“Alfabetización Temprana en Entornos Digitales”, la nueva diplomatura de la UBP

Las infancias de hoy aprenden rodeadas de pantallas, íconos, juegos y videos. En ese escenario, la Universidad Blas Pascal (UBP) presentó la nueva propuesta pensada para que docentes y profesionales de la educación acompañen estos cambios sin perder el sentido pedagógico ni el vínculo humano que caracteriza al acto de enseñar.

El modo en que los niños y niñas se acercan a la lectura y la escritura cambió profundamente. Ya no se trata solo de reconocer letras y palabras, sino de interactuar con textos que combinan imagen, sonido y movimiento. Leer puede implicar deslizar, tocar o escuchar; escribir, grabar o programar.

“Estas transformaciones no solo responden al cambio de soporte, del papel a la pantalla, sino a una reconfiguración cultural y cognitiva del acto de leer y escribir en interacción con diversas tecnologías”, explica Álvaro Colazo, profesor y director de las Licenciaturas en Psicopedagogía, Educación Inicial y Primaria de la UBP, y director de la diplomatura.

Colazo destaca que esta nueva alfabetización demanda comprender cómo funcionan las plataformas, los algoritmos y las narrativas digitales, sin dejar de lado la comprensión, la creatividad y la reflexión. “La lectura digital convierte al niño o la niña en protagonista: elige, explora, decide. Es una experiencia activa y multimodal”, señala.

Un nuevo rol para el docente alfabetizador

El programa está dirigido a docentes de nivel inicial y primario, psicopedagogos, directivos y especialistas educativos que busquen actualizar sus prácticas. El desafío, según Colazo, es integrar la pedagogía tradicional con la cultura digital: enseñar a leer e interpretar no solo palabras, sino también imágenes, sonidos y gestos, diseñando experiencias de aprendizaje que combinen exploración, juego y sentido crítico.

Entre las competencias que promueve la diplomatura se destacan:

• Competencia digital y crítica: elegir herramientas tecnológicas con criterio pedagógico y reflexionar sobre su impacto ético y cultural.
• Competencia didáctica para la multimodalidad: enseñar a comprender los nuevos lenguajes visuales, sonoros e interactivos.
• Mediación socioemocional: acompañar a las infancias en la gestión de la atención, la empatía y la convivencia en entornos virtuales.

“La alfabetización actual también es emocional y ciudadana. El docente se convierte en mediador entre la cultura escrita y la cultura digital, ayudando a que leer y escribir sigan siendo prácticas profundamente humanas, incluso en la era de la inteligencia artificial”, afirma Colazo.

Humanizar lo digital

La alfabetización del futuro será híbrida: mezclará texto, imagen y sonido, combinando la lectura tradicional con la exploración digital. Las infancias ya navegan, crean y comparten en entornos mediados por tecnologías, y el gran reto educativo será mantener la profundidad, el pensamiento crítico y la conexión humana.

“La tecnología puede ampliar y personalizar la experiencia de aprendizaje, pero sigue siendo el rol docente el que garantiza su sentido y su propósito formativo”, concluye Colazo.

Como recuerda la neurocientífica Maryanne Wolf, el objetivo no es adaptar la educación a la tecnología, sino transformarla para fortalecer la comprensión y la reflexión. En ese camino, la propuesta de la UBP busca formar una nueva generación de alfabetizadores capaces de humanizar lo digital.

Inscripciones y comienzo

La Diplomatura en Alfabetización Temprana en Entornos Digitales iniciará su primera edición en mayo de 2026, con inscripciones abiertas desde noviembre de 2025.

Más información en www.ubp.edu.ar / Consultas e inscripciones en Río Primero: 351 2286114, Los Ceibos 738

El autor:

El Diario del Pueblo

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